Assessment of Non Sexual Abuse Among Basic School Children in Shendi City – Sudan

Abstract

Abstract

Background: The extent of non-sexual (physical and verbal/emotional) abuse at home and schools in Sudan is currently unknown. The effect of this problem till recently finds minimum or non-care in Sudan. It is one of the pediatric nursing cares to determine prevalence and pattern of abuse type among those children, education and improving awareness about the child abuse and its impact to the child. Objectives: This study aimed to Perception of school children towards nonsexual child abuse in shendi city Methods: This descriptive cross –sectional study using a self-reported questionnaire to the basic governmental school children in Shendi to assess the occurrence and type of abuse. Seven hundred sixty school children (N= 760) were selected, their age between 9- 14 years and the collected data were treated and analyzed by (SPSS). Results: The study group consisted of 760 students, 300 (39%) were females and 460 (61%) were males. Most of the students, 621(82%) aged between 12-14 years old, 464(61%) have fathers of more than 40 years old while 467(61.1%) have mothers between 31-40 years old. More than one third of the study group 292(38.40%), their fathers were skilled laborers. Mothers of more than two thirds 514(67.60%), were housewives. More than one third of fathers and mothers of the study group, were primary or basic school graduates, 280(36.80%) and 279(36.70%) respectively. A large proportion, 572 (75%) of the children lived with their small family, 499(65.7%) their parents punish by reviling method, 307 (40.4%) their parent beats and half of the children studied had marks (e.g. bruises) on their bodies after beating. Most of students, 705(93%) received punishment by the teacher as beating however, 557(73%) continue going to school. School children reported that they were exposed to at least one type of emotional abuse at home or at school, more than one half, 392(56.70%) were exposed to emotional abuse at home, 368(43.3%) were exposed to physical violence at home, 170(22.4%) exposed to emotional abuse at school and 590 (77.6%) were exposed to physical abuse at school.

Conclusion: Clearly, school pupils could be victims of different types of abuse by parents at home and teachers at school. The challenge of child abuse was related to multiple factors, mainly parental and child demographic factors in addition to children perception. This study provides significant information about abuse of school children both at home and school widely opening the way for further research to protect children. Recommendations • Establish Sudan nursing association recurrent periodic training courses for the parents by specialists in the field of pediatric nursing to familiarize them with the effects and risks of violence on children and teaching those problem-solving skills with their children. • Activating the role of the Nursing Sciences, Shendi University in the development of society by increasing the awareness of parent about important methods of proper bearing, and how to deal with children and guide them positively without exposing them to violence. • Activating the Ministry of Education for School Health by providing with Specialists in the field of children nursing to school to reduce the risk of emotional and physical abuse by the teachers against the student. • Activation government role of voluntary action through the formation of committees to look after pupils in general for prevention and affected pupils in particular. • Reversible the role of Shendi University in dissemination of methods and types of violence and raising awareness of the community and the family through media and community institutions, such as schools, universities, mosques and youth houses and their side effect toward children.

مستخلص البحث المقدمة:- إنتشار الإيذاء البدني والنفسي (اللفظي) في المنزل والمدرسة غير معروف حالياً، وأثر هذه المشكلة لم يجد الرعاية الكافية في الدول النامية مثل السودان ، و هي إحدى أهتمامات إختصاص تمريض الاطفال كتحديد معدل الانتشار ونمط انواع الإيذاء عند الأطفال، لذلك فأن مجال التمريض يقدم التثقيف والتوعية عن إيذاء الاطفال وأثره السلبي علي الطفل .

الأهداف: - تهدف هذه الدراسة إلي تقييم مفهوم أطفال المدارس للإيذاء البدني والنفسي في المدارس الأساسية الحكومية بمدينةشندي.

المنهجية :- هذه دراسة وصفية ، وقد تم استخدام إستمارة تقييم شخصي لطلاب المدارس الاساسية بمدينة شندي لتقييم حدوث ونوع الإيذاء .عدد الطلاب الكلي (760) طالب، تتراوح أعمارهم بين 9-14سنة وقد تم جمع البيانات ومعالجتها وتحليلها بأستخدام برنامج تحليل الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية إصدار (22) وبرنامج إكسل. النتائج: تضم مجموعة الدراسة (760) طالب ،300 (39%) إناث و 460 (61%) ذكور . معظم الطلاب تتراوح اعمارهم بين 12-14 سنة ,464 (61%) أعمار أباءهم فوق الاربعين بينما 467 (61,1%) تتراوح أعمار أمهاتهم بين 31-40 سنة. حوالي ثلث الامهات 292 (32,40%) يعملن , بينما اكثر من الثلثين 514(67,60%) ربات منزل. أكثر من ثلث الأباء والأمهات مستوي تعليمهم الأساسي أو الإبتدائي ,280 (36,80%) و 279 (36,70%) علي التوالي، معظم الطلاب 572(75%) يسكنون مع أسرهم الصغيرة. ذكر الطلاب أنهم تعرضوا علي الأقل لواحد من أنواع الأذي النفسي في البيت أو المدرسة. اربعمئة تسع وتسعون (65,7%) يعاقبهم والديهم بالعنف اللفظي(الشتم)، والبعض الاخر بالعنف البدني(الضرب) 307 (40,4%) , ونصفهم ظهرت عليهم في وقت ما علامات علي اجسادهم نتيجة لهذا الاذي. معظم الطلاب 705(93%) مجموعة الدراسة يعاقبون بالعنف البدني (الضرب) من المعلم ، بينما 557(73%) لايغيبون من المدرسة بسبب العقاب. أكثر من النصف 392(56,70%) تعرضوا للأذي النفسي في البيت، واقل من النصف 368 (43.3%) تعرضوا للأذي البدني فيالمنزل،170(22,4%) تعرضوا للأذي النفسي في المدرسة و 590(77,6%) تعرضوا للأذي الجسدي في المدرسة. الخاتمة : في هذة الدراسة تم تقييم أنواع العنف المختلفة تجاة الاطفال من مختلف الأشخاص كالوالدين في المنازل والمعلمين بالمدارس مما يجعل الطلاب والطالبات ضحايا هذا العنف هذه الدراسة وجدت من المعلومات ما يكفي لاستمرار البحث والعمل علي حماية الأطفال. التوصيات : • قيام اتحاد التمريض بدورات تدريبيه للآباء والامهات من قبل الاختصاصيين في تمريض الأطفال لتعريفهم بتأثير واخطار العنف على الاطفال وتعليم مهارات حل المشكلات مع أطفالهم . • تفعيل دور كلية علوم التمريض بجامعة شندي في تطوير المجتمع بزيادة وعي الإباء والامهات بالتربية الصحيحة وكيفية التعامل مع الأطفال وتوجههم توجه إيجابي دون تعريضهم للعنف . • تنشيط دور وزارة التربية والتعليم للصحة المدرسية بتزويد مدارس الأساس باختصاصيين في تمريض الأطفال لمنع خطر الاعتداء النفسي والبدني للأطفال من قبل المعلمين. • تفعيل الجهات الحكومية للعمل الطوعي من خلال تشكيل لجان للاعتناء بالتلاميذ لمنع العنف ضدهم والتلاميذ المتأثرين بشكل خاص. إعادة دور جامعة شندي بنشر طرق وأنواع العنف واثره على الطفل في الأسرة والمجتمع من خلال مؤسسات المجتمع وأجهزة الاعلام مثل المدارس ,الجامعات والمساجد وبيوت الشباب.