The Impact of Reading Comprehension on Raising Students’ Language Cultural Awareness

Abstract

Abstract The study dealt with the area of reading comprehension as being important skill and its role in raising cultural awareness, among students who learn English as a foreign language. Reading comprehension that related with English culture is really a problematic aspect for the students majoring in English that they don’t understand this culture; the main focus of this study is to examine the role of reading comprehension on raising students’ cultural awareness. This study was conducted at Shendi University, faculty of education, department of English language (2019-2020). This study was based on the main assumption that reading comprehensions which are loaded with English culture raise student’s cultural awareness. The researcher used the analytical descriptive method as well as the experimental one. An interview, pre-test , and post-test devices were used to collect data. An interview was conducted with nominated university lecturers at Shendi university faculties of education and arts. Tests were conducted for students of English; they were 31 students. The data was analyzed with using (SPSS) statistical package for social science by chi-square test programmes and alpha coefficient to show the degree of statistical significance and the results of the research hypotheses. The main results revolve around the following: Most of students lacked English culture; they haven’t knowledge or prior knowledge about English culture. Students face difficulties in reading and comprehending texts that are loaded with target culture. There is an impact of reading comprehension on student’s cultural awareness. Reading text that is loaded with culture raises students’ cultural awareness. Moreover, the findings of the study revealed that after reading texts that are loaded with target culture, students are familiar with this culture and aware of it, they received higher test scores than before. The study recommends that raising cultural awareness is a co-role includes teachers and students. Where teachers should concentrate on areas of cultural knowledge, whereas students should be aware of its quintessential importance.

مستخلص تناولت الدراسة مجال الفهم القرائي باعتباره مهارة مهمة ودورها في رفع الوعي الثقافي لدى الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يعتبر الفهم القرائي المرتبط بثقافة اللغة الإنجليزية من المشاكل التي تواجهالطلاب المتخصصين في اللغة الإنجليزية بحيث لا يفهمون ثقافتها ؛ التركيز الرئيس لهذه الدراسة هو دراسة دور الفهم المقروء في رفع الوعي الثقافي لدى الطالب. أجريت هذه الدراسة في جامعة شندي ، كلية التربية ، قسم اللغة الإنجليزية (2019-2020). استندت الدراسة إلى الافتراض الرئيسي بأن فهم القراءة المحمّل بالثقافة الإنجليزية يرفع الوعي الثقافي لدى الطالب. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي واستخدام اداتي المقابلة والاختبار( الأولي - اللاحق ) لجمع البيانات. أجريت مقابلة مع بعض اساتذة قسم اللغة الانجليزية في كليتي التربية والأداب بجامعة شندي. أجريت الاختبارات على طلاب اللغة الإنجليزية وهم 31 طالبًا. تم تحليل البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية (SPSS) للعلوم الاجتماعية عن طريق برامج اختبار (chi-square) و alpha coefficient لإظهار درجة الدلالة الإحصائية ونتائج فرضية البحث.توصلت الدراسة للاتي: يفتقر معظم الطلاب إلى الثقافة ، وليس لديهم معرفة ثقافية أو معرفة سابقة. يواجه الطلاب صعوبات في قراءة وفهم النصوص المحملة بالثقافة المستهدفة.تؤدي قراءة النصوص المليئة بالثقافة إلى زيادة الوعي الثقافي لدى الطلاب. علاوة على ذلك ، وجدت الدراسة أنه بعد قراءة نصوص مليئة بالثقافة المستهدفة ، يصبح الطلاب على دراية بهذه الثقافة ، وقد حصلوا على درجات اختبار أعلى من الاختبار الأولي. واوصت الدراسة بان اهمية رفع الوعى الثقافي هي عملية مشتركة بين الطالب و الاستاذ. يتمثل دور الاستاذ في التركيز على جوانب المعرفة الثقافية بينما ينبغي على الطلاب ان يدركوا الاهمية الاساسية لهذه المعرفة.