الضعف الإملائي لدى تلاميذ الحلقة الثالثة الأسباب والحلول – محلية المتمة – ولاية نهر النيل

Show simple item record

dc.contributor.author محمد الحاج, عبدالرحيم عبدالوهاب
dc.date.accessioned 2015-12-22T11:19:37Z
dc.date.available 2015-12-22T11:19:37Z
dc.date.issued 2009
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/123456789/141
dc.description عبد الرحيم عبد الوهاب محمد الحاج.الضعف الإملائي لدى تلاميذ الحلقة الثالثة الأسباب والحلول – محلية المتمة – ولاية نهر النيل \ عبدالرحمن الناجي محمد .-السودان شندي :جامعة شندي ، 2009م .(بحث تكميلي للماجستير)تقديم عبدالرحيم عبدالوهاب محمد حاج ؛اشراف en_US
dc.description.abstract مستخلص الدراسة تهدف هذه الدراسة إلى سبر أغوار أسباب مشكلة الضعف الإملائي والعمل على كيفية علاجها بوحدة الريف الشمالي محلية المتمة. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفى واستعمل عدة أدوات علمية منها: 1. الإختبار التشخيصي 2. الإستبانة وللتحليل الإحصائي استخدم برنامج SPSS وظهر أن المشكلة ذات أبعاد: منها ما يتصل بالتلميذ وظروفه ومنها ما يكون سببه المعلم. ومنها ما يمكن أن يعالج عن طريق إعادة النظر فى المنهج وطريقة التقويم وتفاعل البيئة الاجتماعية مع المدرسة. وأهم النتائج التى توصلت إليها الدراسة: 1. أسباب الضعف الإمرئي أسباب تراكمه. 2. ربط التعليم ببيئة المتعلم يؤدي غلى نتائج أفضل. 3. تكامل الجهود بين معلمى كل المواد يساعد فى علاج الضعف الإملائي. 4. وضع منهج إملائي منفصل لكل الحلقات الدراسية يساعد فى علاج الضعف الإملائي. وقد أوصى الباحث بعدة توصيات منها: 1. الاهتمام بتدريب المعلمين وربط كليات التربية بؤسسات التعليم العام. 2. تزويد المدارس بمكتبات حديثة. 3. الاهتمام بالتقويم المستمر للتلاميذ. 4. تنويع أسئلة الامتحان (موضوعية - مقالية). 5. أن تحرص أقسام اللغة العربية فى كليات التربية على اختيار أكفأ العناصر لدخولها المتمكن من مادته ولغته وقلمه وأسلوب أدائه. Abstract This study to explore the reason behind the problem of the weakness in dictation in addition to that to find the solutions. The study took place in ELmatamma municipality, the north rural area. The researcher has used the descriptive method and some of tools of which are: 1. Diagnosing test. 2. Question naive. For the statistic analysis the SPSS program is used. The problem appears with some dimension, of which are concerning the pupils and his circumstances, and others are caused by the teacher, and other which can be treated through, and the interaction taking place between the social environment via the school. The important result of the research are: 1. The reasons of the weakness in dictation are accumulative. 2. bindins education with the learner environment leads to better result. 3. The integration between the teachers of the whole subjects assists in curing the weakness of the dictation. 4. stating dictating syllabus separated for each studying Circulation helping in solving the usual weakness. The researcher put forwards some recommendations of which are: 1. Care of the training of the teachers, as well as the connection between the educational faculties with the general institutions of the education. 2. Establishing modern libraries in school. 3. Caring of permanent evaluation. 4. Varieties of questions in exams should occur (subjective and objective). 5. The Arabic Language department should select the best qualified students to join the educational faculties those who are fluent in their language as a subject and a language and are better in their writing and have a better style. en_US
dc.language.iso other en_US
dc.publisher جامعة شندي en_US
dc.subject أسباب مشكلة الضعف الإملائي en_US
dc.title الضعف الإملائي لدى تلاميذ الحلقة الثالثة الأسباب والحلول – محلية المتمة – ولاية نهر النيل en_US
dc.type Thesis en_US


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account